Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze
na miesiąc Październik 2025.

Tydzień I. Zwierzęta jesienią

rozumienie pojęć park i las, kształtowanie umiejętności zachowania się w środowisku życia zwierząt, odczuwanie bliskości ze światem przyrody
poznanie znaczenia słowa album, rozwijanie umiejętności układu ruchów do muzyki, nabywanie odwagi do wypowiadania się na forum
nauka posługiwania się słowami: za, do, obok, pod, rozwijanie umiejętności dostrzegania powtarzalności elementów, odczuwanie satysfakcji podczas wykonywania zadań ruchowych
poznanie zwyczajów zwierząt leśnych, kształtowanie u dzieci umiejętności prawidłowego wypowiadania się, nabywanie odwagi i pewności siebie
przybliżanie świata zwierząt w trakcie zabaw muzycznych, nabywanie umiejętności skupiania się, doświadczanie przyjemności podczas zabaw z muzyką

Tydzień II. Pogoda w kratkę

wzbogacanie wiadomości o zjawiskach atmosferycznych, zapoznanie z uczuciem znudzenia, doskonalenie umiejętności sygnalizowania innym o napotkanych trudnościach
kształtowanie umiejętności tworzenia zdrobnień, zapoznanie z terminem rym, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na forum grupy
kształtowanie umiejętności rozpoznawania nowej figury geometrycznej – koła, doskonalenie umiejętności sylabizowania, ćwiczenie umiejętności czekania na swoją kolej
kształtowanie wiedzy o zjawiskach atmosferycznych, zapoznanie z najważniejszymi rodzajami deszczu, doskonalenie umiejętności reagowania na sygnał
kształtowanie słuchu muzycznego, zapoznanie z odgłosami zjawisk atmosferycznych, doskonalenie umiejętności wyrażania uczuć

Tydzień III. Zdrowie na talerzu

kształtowanie umiejętności wyrażania emocji, zapoznanie z uczuciem smutku, doskonalenie umiejętności rozpoznawania emocji
kształtowanie sprawności językowej, poznanie wybranych owoców, doskonalenie umiejętności współdziałania w zabawie
kształtowanie umiejętności układania rytmów, poznanie nazw wybranych warzyw, doskonalenie umiejętności posługiwania się zwrotami grzecznościowymi
zapoznanie z nazwami popularnych owoców i warzyw, poszerzanie wiedzy przyrodniczej, zachęcanie dzieci do wypowiadania się na forum grupy
zapoznanie z wartościami odżywczymi owoców i warzyw, kształtowanie zmysłu estetycznego, rozwijanie zdolności manualnych

Tydzień IV. Bajkostwory i potwory

kształtowanie umiejętności wyrażania emocji, zapoznanie z uczuciem strachu, doskonalenie umiejętności określania przyczyny lęków i obaw
kształtowanie umiejętności opisu postaci, zapoznanie dzieci z kilkoma postaciami z bajek, doskonalenie umiejętności sylabizowania
kształtowanie umiejętności przeliczania, zapoznanie z różnymi postaciami z bajek, doskonalenie umiejętności reagowania na umówiony sygnał
wzbogacanie wiedzy przyrodniczej, kształtowanie umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi, doskonalenie umiejętności rozróżniania prawdy (rzeczywistości) od fikcji
zapoznanie z kilkoma typami stworków z bajek, kształtowanie umiejętności tworzenia i rozwiązywania zagadek, doskonalenie dziecięcej kreatywności

WIERSZE I PIOSENKI

Wiewiórka i jeż sł. i muz. Monika Dorosiewicz

Hop, hop, wiewióreczka po lesie skakała
i smacznych orzeszków od rana szukała.

Ref: Hop, hop, hop! Trzy orzeszki mam.
Tra, la, la! Jednego tobie dam.

Tupu, tup po liściach jeżyk chodzi w sadzie,
i czerwone jabłuszka do koszyka kładzie.

Ref: Tup, tup, tup! Trzy jabłuszka mam.
Tra, la, la! I jedno tobie dam.

Kiedy pada deszcz sł. i muz. Klaudia Ligorowska

Kiedy pada deszcz, kiedy pada deszcz
Skaczę po kałużach i dobrze bawię się (x2)

Kiedy pada deszcz, kiedy pada deszcz
Biegam z parasolką i dobrze bawię się (x2)

Kiedy pada deszcz, kiedy pada deszcz
Łapie w ręce krople i dobrze bawię się (x2)

Kiedy pada deszcz, kiedy pada deszcz
Tupię w mych kaloszach i dobrze bawię się (x2)

Szumi las

Szumi las, szumi las (głaszczemy dziecko po plecach) Szszszszsz
Dokąd drepczesz jeżu nasz? (naśladujemy palcami kroki jeża / uciskamy palcami jak igiełkami) Tup, tup, tup

Szumi las, deszczyk kapie (głaszczemy plecy / lekko uderzamy opuszkami palców o plecy) Szszszszsz, Kap kap kap
Kto wiewiórkę szybką złapie? (szybko dociskamy pięścią w różnych miejscach) Hop hop hop

Szumi las, w oddali puka (głaszczemy plecy / lekko uderzamy opuszkami palców o plecy) Puk puk puk
Czy to dzięcioł szybko stuka? (stukamy palcem w plecy) Stuk stuk stuk

Szumi las, liście spadają (głaszczemy plecy / lekko muskamy dłońmi o plecy) Szszszszsz
Barwny dywan układają (dociskamy plecy całymi dłońmi)

Szumi las, szumi las (głaszczemy dziecko po plecach) Szszszszsszsz
Ach, to jesień tuli nas! (przytulamy mocno dziecko)

Sylwia Kowalska

Nauczycielka

Katarzyna Bąkowska